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浉河区教学教研信息化中心

关于组织2025年度省级基础教育教学研究

课题评审推荐工作的通知

各学校：

为规范省级基础教育教学研究课题的申报立项工作，根据省、市关于课题研究申报的有关规定，按照信阳市教育教学研究室《关于参加2025年度河南省基础教育教学研究项目立项、结项申报工作的通知》要求，现就组织2025年度省级基础教育教学研究课题评审推荐工作的有关事宜通知如下。

一、推荐原则及方法

（一）推荐原则

浉河区教学教研信息化中心对省级基础教育教学研究课题推荐工作坚持以下原则：

一是坚持正确的政治方向，全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务和时代精神，彰显培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的育人导向。

二是坚持公平公正、质量优先的原则，确保推荐过程客观、评审指标科学、推荐结果有效。

三是坚持向长期从事教育教学的一线教师倾斜，激励教师潜心教书育人。

（二）组织机构

浉河区教学教研信息化中心成立省市级课题申报推荐评审委员会。评委会成员由教学教研信息化中心聘请区内外课题评审专家组成。课题评审专家需至少主持过一项省级课题已经结项并获得优秀等级。

（三）推荐方法及流程

1．各学校自主申报。

（1）各乡（镇、办）以中心学校为单位、区直学校以本学校（含多个校区的视为同一单位）为单位，根据省级基础教育教学研究课题的立项申报要求，自愿申报，每单位限报一项课题。

（2）每项课题需于2025年5月14日至15日将纸质《立项申报书》1份和《课题设计论证》活页一式3份报送到浉河区教学教研信息化中心306室（相关材料登录河南省基础教育课程与教学发展中心网站：http://www.hnjys.com自行下载），逾期不再受理。材料含电子版（为.doc文件格式）和纸质版（A4纸规格双面打印）。同时含主持人在内的课题组前三名须提交结项证书及专家鉴定意见原件和复印件各1份。

2．评委会集中评审。

（1）课题推荐评审委员会先按照评分标准对所有申报的课题纸质材料进行背对背打分。然后集中对所有申报课题的主持人进行现场答辩。

（2）课题推荐评审委员会对所有申报的课题按照纸质材料评分和现场答辩评分各占50％的比例计算出最终得分。

3．按评分推荐上报。

浉河区教学教研信息化中心严格按照最终得分由高到低排序，根据省级基础教育教学研究课题指标数向信阳市教育教学研究室推荐上报。

二、评分标准

浉河区教学教研信息化中心省级基础教育教学研究课题申报评审分标准如下：

（一）选题意义（10分）：课题选题立足并能解决实际问题，应用价值大。

（二）研究基础（10分）：相关成果丰富；熟悉研究现状；参考文献具有代表性。

（三）研究设计（20分）：题目简洁明了，核心概念清晰，目标明确，内容充实，思路清晰，方法适切，查重率符合要求。

（四）研究条件（10分）：人力、物力、财力足以支持课题研究的开展，课题主持人有主持市级课题的相关经验。

（五）现场答辩（50分）：主持人根据课题申报内容做好PPT，现场进行申报条件陈述并回答问题。

三、立项申报要求

（一）申报对象

全省中小学、幼儿园以及各级基础教研部门的有关基础教育教学研究的课题均可申报。同年度已申报省教育科学规划课题、省名校长、中原名师系列培育课题等教育厅其他单位立项课题的主持人，以及近三年（2022年、2023年、2024年）主持过省基础教育教学研究项目者，不得申报本年度省基础教育教学研究项目；课题组其他成员不能作为主持人以内容相同或相近选题申报本年度省基础教育教学研究项目。

课题实行主持人负责制。主持人须具有中小学一级教师及以上职称，且正在从事基础教育教学或管理工作，须至少主持并完成过一项县（区）级及以上课题，或参与并完成过两项县（区）级及以上课题。每个课题主持人限1人，每人只能申报主持一项课题。课题组主要成员（不含主持人）限5人，同一人最多可同时参加两项研究。前两名主要成员必须至少参与并完成过一项县（区）级及以上课题。不符合上述资格要求者，其申报不予受理。

（二）选题原则与范围

1.方向性。贯彻落实党的教育方针，体现教育教学规律，把握教育改革方向，体现课程改革理念，符合教育发展趋势。

2.针对性。关注我省基础教育教学面临的重点问题，聚焦《基础教育课程教学改革深化行动方案》转化落地、义务教育优质均衡发展、义务教育“双减”政策的落实与巩固、普通高中“三新”的实施、高考综合改革、基础教育扩优提质、跨学科主题学习、人工智能教育、以教育家精神指引中小学教师队伍建设等热点和难点问题展开深入研究。聚焦深度教研，围绕教研工作转型、教研重心转移、教研方式转变、教研员角色转换等开展深入研究。

3.前瞻性。深入研究国家课程方案和各学科新版课程标准，探索核心素养导向下学校教育与教学改革的基本思路与规律，进行适度超前的研究，引领教育教学改革与发展。

4.原创性。在充分查阅、梳理和总结已有研究成果的基础上，进行突破和创新，力避低水平重复研究。

5.普适性。选题需具有一定的典型性和代表性，体现对相关领域共性问题的研究与解决，形成的成果具有推广和应用价值。倡导开展区域性的教育教学改革探索和育人方式改革探索，引导教师关注体现学科本质的教学改革实践。

6.选题范围。选题可参考《2025年度河南省基础教育教学研究项目选题指南》（省课程中心官网“教育科研”栏目下载）。“选题指南”给出了较为宏观的研究领域或研究主题，绝大多数题目不宜直接用作课题名称，需要研究者对其细化、分解、校本化处理。课题名称应简洁明了，能反映研究的切入点、内容和方向，字数一般不超过20字，一般不用副标题。

四、其他要求

凡2025年推荐上报参与省级课题申报立项的课题组，必须严格按照课题管理办法规定，进一步完善立项申请书等材料，确保能在省级顺利立项。如成功立项，课题组必须按照要求认真进行课题研究，如期举行课题开题报告会、中期评估会和结题汇报会，注意总结、积累过程性和成果性材料，按时顺利结项。否则，该课题主持人三年内不予申报同级课题。

                                     浉河区教学教研信息化中心

                                        2025年5月8日