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浉河区中小学综合实践活动优秀方案设计评选推荐表.docx

浉河区中小学综合实践活动优秀方案设计评选汇总表.docx

2022浉河区综合实践活动优秀方案设计评选通知.pdf

关于开展浉河区2022年度综合实践活动优秀方案设计

评选的通知

局属各学校：

为进一步推进我区中小学综合实践活动课程的有效开展，提升教师综合实践活动方案设计能力，提高综合实践活动课程的实施质量，经研究，决定开展2022年度浉河区中小学综合实践活动优秀方案设计评选活动。现将有关事宜通知如下：

一、参评对象及要求

（一）浉河区中小学综合实践活动优秀方案设计评选参评对象为局属各学校综合实践活动课程的专（兼）职教师。

（二）参评教师所在的学校能够严格执行国家课程方案，开齐、开足综合实践活动课程；学校有专人负责综合实践活动课程，并制定相应的规章制度，保障综合实践活动的有效实施；学校统筹规划，制订综合实践活动规划方案，各年级活动目标明确，内容设计合理，课程实施与评价具体、可操作性强；学校要指导教师结合学校的实际或特色选题，要选择具有科学性、实用性的活动主题。参评教师自身必须对综合实践活动认识到位，有带领学生开展综合实践活动的能力，且具有一年以上的综合实践活动教学实践经验，并取得过较显著的成效。

（三）各学校要本着公开、公正、公平的原则在校内认真组织评选，择优逐级推荐上报。区教研室将组织专家对上报材料进行区级评选，凡不符合要求的方案设计一律予以淘汰。

（四）浉河区中小学综合实践活动优秀方案设计评选结果将作为参加浉河区中小学综合实践活动优秀成果评选的必要条件之一。

二、主题选择

根据我区实际情况，参评选题应参照教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》推荐主题（附件4）的类别、内容，主要选择考察探究类主题。义务教育阶段主题可参考海燕出版社出版的《综合实践活动资源包》，高中阶段主题可参考河南省基础教研室编写的《研究性学习》，也应主要选择考察探究类主题。

三、活动设计方案撰写要求

综合实践活动方案设计要根据所选主题撰写，应符合综合实践活动课程实施流程，充分体现各活动类别的关键要素。方案设计要完整、具体，尤其是教学过程设计必须有放手让学生自主完成实践活动的环节、有学生可能会出现情况的处置预案、有教师针对学生活动过程的有效指导设计等。

（一）考察探究类

考察探究是学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，开展研究性学习，在观察、记录和思考中，主动获取知识，分析并解决问题，如主题探究活动、社会调查、野外考察、研学旅行等。

考察探究的关键要素包括：发现并提出问题；提出假设，选择方法，研制工具；获取证据；提出解释或观念；交流、评价探究成果；反思和改进。

本类别方案设计应该包括并不限于以下几部分：

1．活动主题的总体分析。包括活动背景、活动总体目标、活动重难点；对活动的主要阶段进行界定（例如主题确定阶段、活动实施阶段、总结交流阶段等）并明确每个阶段的目标与指导要点。

2．分课时活动设计。至少包括主题生成课、活动指导课、中期反馈课、展示交流课等。每课时的设计都应包括课时目标、重难点、活动准备、具体活动过程等。主题生成课主要引导学生发现与提出具体研究问题，完成分组，形成初步研究方案。活动指导课主要对学生即将进行的探究活动进行方法性指导，拟定需用的一般性工具，如调查表、访谈提纲等，并初步进行尝试研究。中期反馈课主要对学生课内外初期研究过程和获得的初步成果进行展示，重在展示学生在考察与探究过程中，如何获得相关信息与数据，提出怎样的观点等，教师针对学生表现与初步成果进行有效指导，使学生明晰后一阶段研究的方向与方法。展示交流课主要是引导学生与他人交流与分享活动的整个研究过程，彰显研究方法，展示学生自主考察与探究的成果。

（二）社会服务类

社会服务指学生在教师的指导下，走出教室，参与社会活动，以自己的劳动满足社会组织或他人的需要，如公益活动、志愿服务、勤工俭学等。

社会服务的关键要素包括：明确服务对象与需要；制订服务活动计划；开展服务行动；反思服务经历，分享活动经验。

本类别方案设计应该包括并不限于以下几部分：

1．活动主题的总体分析。包括活动背景、活动总体目标、活动重难点；对活动的主要阶段进行界定（例如活动准备阶段、活动实施阶段、反思交流阶段等）并明确每个阶段的目标与指导要点。

2．分课时活动设计。至少包括活动准备课、服务活动设计、中期反馈课、反思交流课等。每课时的设计都应包括课时目标、重难点、活动准备、具体活动过程。活动准备课主要引导学生明确服务对象，调查服务对象的主要需求，提出初步服务方案，练习如何提供良好的服务。服务活动设计要体现社会服务的对象、服务起止时间、服务地点及具体做法。中期反馈课主要让学生汇报已经经历的服务过程及遇到的困难与挫折，教师给予有效指导，带领学生调整服务方案，提高自身服务水平，便于后续更好地参与服务过程。反思交流课主要是引导学生反思自己的服务过程，展示服务成果，与他人交流与分享服务心得体验。

（三）设计制作类

设计制作指学生运用各种工具、工艺（包括信息技术）进行设计，并动手操作，将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品或作品的过程，如动漫制作、编程、陶艺创作等，它注重提高学生的技术意识、工程思维、动手操作能力等。

设计制作的关键要素包括：创意设计；选择活动材料或工具；动手制作；交流展示物品或作品，反思与改进。

本类别方案设计应该包括并不限于以下几部分：

1．活动主题的总体分析。包括活动背景、活动总体目标、活动重难点；对活动的主要阶段进行界定（例如准备制作阶段、完成制作阶段、展示反思阶段等）并明确每个阶段的目标与指导要点。

2．分课时活动设计。至少包括设计指导课、制作实施课、交流反思课等。每课时的设计都应包括课时目标、重难点、活动准备、具体活动过程。设计指导课主要引导学生明确设计对象，凝练设计创意，形成设计方案，选定制作材料或工具。制作实施课主要体现教师引导学生根据设计方案，自主完成设计制作，并在学生有困难时给予有效指导。交流反思课主要是让学生展示与分享各自制作的作品，引导学生反思与交流自己的制作过程，强化制作心得体验，提出制作的改进方案。

（四）职业体验及其他活动

职业体验注重让学生获得对职业生活的真切理解，发现自己的专长，培养职业兴趣，形成正确的劳动观念，提升生涯规划能力。

职业体验的关键要素包括：选择或设计职业情境；实际岗位演练；总结、反思和交流经历过程；概括提炼经验，行动应用。

其他活动应尽力符合上述要素，必须突出学生自主设计、自主参与、自我反思与提炼的过程。

本类别方案设计应该包括并不限于以下几部分：

1．活动主题的总体分析。包括活动背景、活动总体目标、活动重难点；对活动的主要阶段进行界定（例如准备体验阶段、实际体验阶段、展示反思阶段等）并明确每个阶段的目标与指导要点。

2．分课时活动设计。至少包括体验指导课、体验活动设计、中期反馈课、交流反思课等。每课时的设计都应包括课时目标、重难点、活动准备、具体活动过程。体验指导课主要引导学生明确自己专长与喜好，选择确定职业体验情境，了解职业特点及要求，练习职业必需技能。体验活动设计要体现活动场所、体验起止时间、体验形式和方法等。中期反馈课主要让学生汇报经历的职业体验过程及遇到的困难与挫折，教师给予有效指导，带领学生进一步掌握必需的职业技能，便于后续更好地应用技能完成职业体验。交流反思课主要是引导学生分享各自的职业体验过程与收获，展示获得的职业技能，交流职业体验心得体会，反思与提炼职业经验，提升职业技能。

学生社团是由学生依据兴趣爱好自愿组成、自主开展的学生组织，是学校活动课程的重要组成部分。参评优秀社团必须成立并运行三年以上；社团要有名称，有较为完善的管理制度和内部管理机构；有相对固定的核心成员不少于10人；每学期开展社团活动不少于3次且活动效果显著。

优秀社团评选不再单设指标，归为职业体验及其他活动类在学校分配指标内解决。其方案设计需包括：社团创建宗旨、机构设置、日常管理制度、主要活动设计（至少一学期）等。

四、材料报送要求

（一）报送形式与时间：

各学校（乡镇学校以中心校为单位）务必严格按照所分配名额（附件1）如实填写汇总表加盖公章（附件3），统一收齐材料，报送浉河区教体局教研室。报送时间：2021年12月14～15日，逾期不予受理。联系人：王晓疆，电话：6266131。

（二）每项方案设计需提交如下材料：

1．《浉河区中小学综合实践活动优秀方案设计评选推荐表》（附件2）纸质稿2份，一份贴档案袋封面，一份加盖公章后连同设计方案一起报送。

2．综合实践活动方案设计纸质材料1份。要求：（1）方案设计必须符合综合实践活动课程实施流程，充分体现考察探究类主题活动的关键要素，课时确定科学合理，教学过程设计具体明确，突出学生主体地位。（2）打印要求：文章标题小二号标宋加粗；文内一级标题四号黑体，二级标题四号楷体；正文小四号宋体，单倍行距。A4纸双面打印，左侧装订。

3．参评教师及学校平时开展综合实践活动的基础性材料1份。具体包括：（1）学校综合实践活动课程规划总体方案。方案需清楚展示学校对综合实践活动课程的组织管理机制、课程实施目标与分解、课程实施主要工作原则及措施、课程内容的选择及实施、各年级课时安排等。（2）申报人一学年综合实践活动教学计划。计划需清楚展示申报人一学年（或分学期）实施综合实践活动教学的主要目标、工作重点、工作原则、主要措施、教学内容、教学实施进度、所需资源等。（3）教师撰写的经验总结和综合实践教学反思（含综合实践活动教学历程）。总结是在一年以上的综合实践活动课程教学经历的基础上，结合具体工作实例，对任教综合实践活动课程（不限于方案设计申报的主题）有一定深度思考的经验总结。教学反思是针对平时综合实践活动教学中的某个主题活动或具体某个环节（不限于方案设计申报的主题）的具体实施过程，发现问题、分析问题，提出解决问题的方案。（4）学校对参评教师指导学生综合实践活动实施效果的评价意见。评价意见是对参评教师在学校承担综合实践活动课程的总体表现与效果进行评价，需加盖学校公章。（5）打印要求：文章标题小二号标宋加粗；文内一级标题四号黑体；二级标题四号楷体；正文小四号宋体，单倍行距。A4纸双面打印，左侧装订。

4．每位参评教师需提交上述参评材料的电子文档1套。每位参评教师的电子文档放在一个文件夹内，文件夹命名规则：“单位名称+姓名”，存于无其它内容的U盘内。

（三）包装要求：

每项方案设计放置在一个档案袋内，从上往下依次为：推荐表；方案设计、平时基础性材料（两项材料可分装，也可共同装订成册）；U盘附后。档案袋封面贴推荐表。

    附件: 1. 浉河区中小学综合实践活动优秀方案设计评选名额分配表

     2. 浉河区中小学综合实践活动优秀方案设计评选推荐表

     3. 浉河区中小学综合实践活动优秀方案设计评选汇总表

     4. 教育部中小学综合实践活动推荐主题汇总（考察探究类）

                        浉河区教体局教研室

                                  2021年11月19日

附件1：

中小学综合实践活动优秀方案设计评选名额分配表

附件2：

浉河区中小学综合实践活动优秀方案设计评选推荐表

   注：此表一式两份，一份贴材料袋封面，一份加盖公章后同汇总表一起报送。

附件3：

浉河区中小学综合实践活动优秀方案设计评选汇总表

单位：（盖章）                                年    月    日

注：此表一式一份，加盖公章后同汇总表一起报送。

附件4

教育部中小学综合实践活动推荐主题汇总