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教研通讯2014年05月第338期初中英语优质课.pdf

教研通讯

第338期

浉河区教育体育局教研室                    2014年5月30日

三尺讲台  尽显风采

——浉河区初中英语优质课评比活动圆满结束

为展示新课程标准实施以来区直各初中英语学科教学成果，加强英语教师在新课改理念下对英语教学的探讨和交流，努力提高英语教师的专业素质和教学技能，2014年5月13日—16日浉河区教体局教研室初中英语组在浉河中学组织开展了初中英语优质课评比活动。来自全区18所初中学校的21位选手参加了评比活动，很多初中英语教师到场学习观摩。

此次参赛的选手中有一直在一线工作多年的老教师，也有刚走上教坛不久的教学新秀，她们从不同角度诠释着自己对英语教学的理解，充分展示了她们能熟练驾驭英语课堂的能力，其优点主要表现在：

一、基本功扎实，准备很充分。

参赛教师中大部分都能用流利的英语口语组织教学，授课时能根据教学内容配以肢体语言、简笔画、自制卡片、实物演示、播放录音、多媒体展示等，既避免了大量使用汉语教学，又吸引了学生的注意力，增强了课堂的趣味性，让课堂生动而有深度，充分展现了扎实的基本功和游刃有余地驾驭课堂的能力。参赛教师们课前认真钻研、整合教材，精心设计教案，课堂上通过层次分明的任务引领，多层次、多梯度的“听说读写练”等活动，让学生很好地实现了增长知识、达到培养学生学英语实用性的目的，并根据授课内容进行适度的拓展、延伸，让学生从多方面理解所学内容，充分体现了教师有较强的驾驭教材的能力。

二、创设情景教学，注重语言的实用性。

英语和汉语一样同属语言教学，光教单词、短语、句型及语法等会显得枯燥无味，而参赛教师都注重引导学生在一定情景中学习英语。如有的教师把生词放在情景中让学生初步感知、联系情景猜词义, 帮助更为深刻地认识、理解，使学记单词学得容易、记得深刻；有的教师把对话放在图片、简笔画及短片中，让学生逐渐领悟、学习、演练、掌握、会用，达到学以致用的目的，同时也体现了课改方向。

三、加强合作探究，促进自主学习。

从这二十一节课来看，教师们都能从新课改理念出发，着力培养学生自主发展的学习习惯。如有的教师在教学对话的过程中，不断给学生布置任务，向他们提供信息，引导他们编写贴近生活的对话，使他们能够“想学”、“会学”、“能学”、“坚持学”，在此过程中顺利突破了重难点，使教与学融会贯通，水到渠成，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”。

通过这次比赛，一些教师的授课也暴露出英语教学中的一些问题：有的教师完全拘泥于课型的基本模式，忽视教学内容的差异，教学活动由教师牢牢把控，完全受制于教学预设，缺少开放性和生成性；有的教师在课堂活动中没能以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式不够真实；有的教师缺少引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方式进行主动学习；多数教师过分依赖电子白板，每一环节都以展示课件为主，让学生基本脱离了教材。针对这些情况，建议各位教师在今后的教学中要注重培养学生学习语言知识、感悟语言功能的能力；课堂上合理发挥电子白板的辅助作用；备课时对教材内容进行科学地增、减、整、改，使每一节课都具有创新意识，适合学生的终身发展。

本次活动得到浉河中学领导和老师们的大力支持，在此表示感谢！

附：浉河区初中英语优质课评比获奖名单