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教研通讯2015年07月第396期 协作区工作总结 .pdf

教研通讯

第396期

浉河区教育体育局教研室                   2015年7月27日

教研协作  均衡发展

——2014～2015学年下期教研协作区工作总结

本学期教研协作区在教体局领导的高度重视和强力推进下，在各协作区大力协同努力下，协作区教研活动丰富多彩、扎实有效。各协作区已开展各类活动48次，并将活动情况、活动反思及相关研讨以图文并茂的简讯形式上传浉河教研网教研协作板块。教研协作区各项活动凸显了贴近教师实际、教研效果明显、参与积极性高等特点，已经成为我区教育均衡发展、促进教研活动深入落实的有效手段。

本学期协作区工作着力推进了以下三方面工作：

1、继续规范协作区教研活动。

本学期我们不仅继续规范协作区活动的流程，还努力对每学期协作区活动涉及的学科进行规范，促使协作区活动的覆盖面不仅仅限于中考学科或主要学科，而是涵盖所有应开设的科目，有意思地针对农村学校缺乏师资力量的学科加强活动，例如小学第一协作区举办体育学科活动；小学第三协作区组织美术学科活动等。

2、不断落实教研活动的实效。

本学期，从各教研员反馈回来的信息，协作区的活动都注重了课例后的教师研讨环节。听课教师的平等参与是确保活动效果的有力保证，每次观摩课后，听课教师积极发言，能针对课例进行深入研讨。教师的发言，可用“深、实、透”来概括。深，即是大家不是表面的恭维，而是深挖知识来源，探寻中考体例；实，即是发言不讲套话，一分为二，实实在在；透，不仅评点课例，更有自己的思考与设计。教师参与这样的活动，有收获，自然也有了再次参与的动力。

3、坚持创新协作区活动。

本学期教研协作区活动不仅聚焦学校教育教学过程中存在的真问题、真困难开展有针对性的活动,而且各协作区还依据各自实际创新活动形式，例如，中学各协作区的联考联评活动；小学第二协作区开展的科技、手工制作城乡交流活动，有30多名城市学生到谭家河乡与农村孩子相互交流，这种学生间的交流，拓展了协作区交流的空间和内容。

4、大力促进协作区间的交流与沟通。

本学期继续开展协作区间优质课评比活动，促进协作区间的交流与合作。本次活动共涉及中学英语、物理、化学、历史、思品、地理、美术、音乐8个学科，小学英语、科学、音乐、美术、思品5个学科，共有来自各协作区的132名选手参加此次评选活动。通过竞赛大大促进了各协作区之间、协作区各单位之间的交流与沟通，摸清各协作区的优势学科与薄弱学科，便于强化各协作区薄弱学科的教研活动。

在协作区活动中，我们也发现了一些问题，例如，本学期有些协作区活动没有按计划举办；协作区活动对考试科目关注过多，对非考试科目关注过少；有些活动参与教师事先不明确活动内容，没有做好听课、评课的准备工作，评课时发言空洞，缺乏思考，研讨深度不足，不能把研讨视角跳出一节课的限制；研讨活动的后续跟进仍需加强，研讨中产生的问题少或者即使有没有解决的问题，活动结束也就不再研讨。

因此我们建议：1、加强协作区活动的计划性。制定协作区计划要经过深思熟虑，避免随意性。2、做好协作区各学科教师人数的统计与监控，每次活动要考虑本学科教师的参与率。3、注意协作区活动学科的全覆盖。越是薄弱学校的薄弱学科，越是要重点开展活动，尤其是非考试科目，郊乡教师更为缺乏，更需要主任单位给予支持。4、注意一线教师的需求。协作区活动不要仅仅是主任单位一家设计，尤其要注意搜集一线教师，特别是农村教师的需求，依据需求设计活动，使协作区活动贴近课堂、贴近薄弱学校的实际需要，真正解决他们的实际困难。5、活动前做好通知工作，使每一位参与教师知道要研讨的主题，以便搜集资料，整理问题，带着思考去听课。6、继续加强教师研讨的分量。每次活动，建议不超过两节课例，给教师足够的互相研讨的空间和时间。组织者（学科大组长）要有意识地引导讨论走向深入。7、活动以后，做好资料整理工作，同时组织者（学科大组长）要主动搜集活动中未解决或新产生的问题，在活动后以各种方式继续研讨。8、解决参与教师的后顾之忧。各单位要支持和帮助教师参与协作区活动，解决其调课、交通等问题。 

附：协作区活动观摩课或主题讲座的教师名单：

协作区活动观摩课或主题讲座的教师名单