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余生那么长，刚好遇见你

文/陶长霞

人生其实就是一场修行，茫茫人海，有缘同行的人并不多，而一群人相遇成歌，则注定了在这绻绻红尘中将相携而去。细数流年，我们相遇不足一年，只记得刚遇见的那一刻，我的世界便开始盛开一朵叫”温暖“的花儿。

记得那是今年4月，一群热爱电教的人，在河南省电化教育馆研究部武咏梅主任的召集下聚在了一起。我们一起依托河南电教“融课堂”项目，探讨信息时代课堂教学变革方向，研究新时代适合学生个性化学习、思维发展、素养提升的路径和策略，寻找信息技术与学科教学融合方法与模式。前前后后，河南省首届电教教研团队成员在武主任的带领下，基于cctalk平台，开展了九期网络教研直播活动，开展了“融课堂”优秀课例征集活动，又进行了线下专题研讨论证，形成了“融课堂”的基本模式。于是，河南省电化教育馆研究决定，于11月27日在郑州举办首届“融课堂”项目观摩交流大会。怀着激动喜悦的心情，我受邀参加了这次大会。

28日上午观摩活动开幕式上，华南师大的胡小勇教授从远方发来视频，预祝活动圆满成功。他说：“融合创新，深化应用，即是为新时代的课堂赋能。祝愿河南省首届‘融课堂’活动顺利召开，也祝所有参会的嘉宾收获满满。”

来自北京师范大学的首席专家朱京曦教授，为我们做了《信息技术推进课堂教学变革》的主题报告。朱教授从“三个一”支持的符号课堂讲起，最终落脚到智慧教室支持的个性课堂，他用生动的语言和典型的课例，给我们展示了一个又一个新时代下的课堂变革场景。整场讲座，朱教授不疾不徐，娓娓道来，引导我们改变教学理念和教学方式，从预设到互动，从讲授到生成，使我们的课堂由单纯的知识传输的课堂变成生命焕发的课堂，最终实现以人为本的教育世界。

他说我们要把人类科技的最高成果，积极地引入到我们的课堂中，让它不但支持教师教，更要支持学生学。他建议我们要利用信息技术，让学生能够更充分、更个性地获得自我学习、自我发展与自我实现的机会，让我们的教育成为让每一个学生成为他自己的教育，而不再单单是学科教育。最后朱教授号召我们一定要把握信息技术的应用内涵，不被技术和功能所束缚，要站在学生的角度上，让它体现应有的价值，让我们的教学更富生命活力，也更具时代气息。

朱教授的讲座，引起我许多共鸣，尤其是我在一线教学过程中摸索出来的关于交互式环境下的课堂教学行为变革，竟然有许多方面和朱教授不谋而合。朱教授所列举的交互式电子白板有效应用的视频课例，是以我所熟悉的普米白板软件ActivInspire为备、授课软件的互动课堂案例。ActivInspire也正是我这次受邀分享时将要使用的授课软件。朱教授使用的希沃白板5和他用来课堂互动的游戏，也是我下午分享时将要按交互式环境下的课堂趣味性介绍给大家的。听了朱教授的讲座，我发现自己在信息技术与学科融合的道路上没有跑偏，也明白了自己今后需要努力的方向。

中场休息时，武主任连线了上海师大的黎加厚教授。黎教授为大会送来了祝福，就极简教育技术为老师们做了简短介绍。黎教授指出，现在的新技术很多很多，我们教师没有那么多的时间和精力，所以要选择最适合自己的技术去用，选择最简单、最容易上手的技术去学习。他说：“我们提出极简教育技术，就是要做到三分钟学会，能够操作，打开就能用，一用就灵。老师们能把这些新技术用到教学中间，用得很高兴，目的使老师的教学变得更轻松。”随后，黎教授进入融课堂观摩交流群，为老师们分享了一些关于极简教育技术的宝贵资料。

紧接着，首席专家卜彩丽教授做了《技术何以赋能教育》专题讲座。卜教授从“什么是有效教学？”、“技术能否赋能有效教学？”和“教师应该怎么做？”三个方面为我们阐述了《技术何以赋能教育》。她说效果好、效率高、学生参与度强，才是使用技术的目标。她建议我们要主动拥抱技术，树立终身学习的理念，设计课堂学习活动。对于技术，她建议我们要看得见、看得起、看得懂，然后才能来得及。她说我们要充分发挥技术的智慧，再加上老师的智慧，这样才能发展学生的智慧。

下午，信息技术赋能教育论坛、极简教育技术课堂应用沙龙和“融课堂”课例观摩三个会场的活动同时进行。极简教育技术课堂应用沙龙和“融课堂”课例观摩活动现场都很火爆，观摩学习的老师把教室围得水泄不通，而我需要在信息技术赋能教育论坛做分享，不能去观摩学习，心有遗憾。

我分享时，与会教师的参与热情很高，这充分体现了交互式环境下课堂的灵活性、趣味性、互动性和生成性。聆听了姜波、胡新颖、杨全军、赵相文和程校育这些专家的分享，让我更加清醒地认识到，一个人的成长需要不断学习，一群人抱团发展，才能取长补短。信息技术赋能教育，我在摸索中前行，未来的路很长，需要学习的东西还很多。

29日上午，河南电教优秀教研员周清湍做了《用技术重构课堂》专题汇报，武咏梅主任做《“融课堂”背景、理念、成果、价值》项目汇报，首席专家梁林梅对项目研究过程与成果做了深入评析。武主任对“融课堂”项目的成果进行了激情回顾，并向大家介绍了河南省首届电教教研团队的成员。梁教授为河南教师的觉醒点赞，为电教教研队伍的觉醒点赞，为河南电教馆的此次观摩交流大会点赞。闭幕式上，进行了优秀课例、优秀教研员和教研新星颁奖，我有幸被评为优秀电教教研员，心情非常激动。其实身边有很多比我优秀很多的同行，只是因为遇见了“融课堂”项目团队，我才有了今日的荣光。

整场活动在研究部武咏梅主任的策划组织下，充满了仪式感，留下许多精彩的令人泪目的瞬间。满是玫瑰花朵的双层蛋糕，让河南首届电教教研员的团聚充满浪漫色彩。优秀课例一等奖获得者的颁奖词，让会议充满了设计感，充满了活力和温度。“辐射全省，关注乡村，通过活动向基层教育工作者输送温暖的力量、提升的能量。”这是武咏梅主任举办“融课堂”优秀课例观摩活动的初衷。活动初期，研究部组织电教教研员深入基层帮助授课教师研课磨课，悉心指导。回想一路走来的历程，来自新乡市平原区示范区师寨二中的马歌老师拥抱着武主任，落泪了，这是一位基层乡村教师感激的泪、幸福的泪。

在如潮的掌声中，河南省首届“融课堂”观摩交流大会圆满落幕。与会教师学习热情高涨，活动直播高达九万人观看，活动现场收到了来自全国各个省市的祝福。卜彩丽教授评价此次活动：“内容既有理论又关照实践，既有深度又有广度，堪称是一次以教师为中心，以教师需求为中心的盛会。”梁林梅教授向参会嘉宾和移动终端前观看活动直播的教育人士提了三个问题：“1.除了一群人的情怀和毫无怨言的付出之外，“融课堂”能够持续发展的机制是什么？2.当部分教师开始觉醒之后，更多的骨干教师在哪里?还有更多的一线教师课堂“融合创新”的真实需求是什么？3.当我们深刻感受到“电教教研”的强大威力和重要作用时，各个地市的教育局及电教馆的领导们，我们接下来该做什么？”梁教授的三个问题，启发着我们每一个热爱电教事业的教育人士思考。河南省首届“融课堂”观摩交流活动结束了，但“融合创新”还有很长的路要走。

来时郑州飘着小雨，寒风凌冽。今日小雨已停，拉着行李箱走出酒店，阳光稀薄地透过云层，冬日的风依然刺骨，但心里暖暖的。带着满满的收获，我踏上了返乡的列车，奔向校园里求知若渴的孩子们。

感恩遇见，不是因为在最好的时光遇见了你，而是因为遇见你之后，时光才变成了最好的，而我也渐渐变成了自己喜欢的模样。