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控制情绪，成就规则

文/陶长霞

上周三，轩早上没来学校，也没有请假。我一遍遍发微信、发语音、打电话都联系不上家长，不知道这孩子到底发生了什么事，无比担心。正准备让其他孩子带路去他家里看看，轩妈妈回电话了，说轩生病了，在家里。我悬着的心终于放下，但怒火却不由升起。八年级的孩子生病了，孩子与家长竟然都不请假，实在无法理解！

强压着怒火听完轩妈妈的解释，又想起几天前倩也出现过类似的情况，不同的是倩爸爸的电话一次就打通了。倩爸爸给我的解释是他和孩子妈妈上班走得早，不知道她没去学校，接到我的电话回家找才知道倩生病发烧了，家里没有留手机，所以没法给我请假。倩的家庭情况比较特殊，我跟倩爸爸沟通交流了一下，让他们多关心一下孩子，有事一定要请假，其他也就没多说什么。如今轩也出现这种情况，是不是跟着学的？这种不良风气如果不刹住，那还得了！等轩返校后，我得好好“整”他，以敬效尤！

越想越气，心中的小火苗呼呼往上窜，恨不得马上把轩捉到身边，狠狠批一顿。可转瞬又想，批评轩，我的目的是什么？发泄心中的怒火，出出气？还是想让轩知错就改，不再旷课？我怒气冲冲地批评他，他能心悦诚服的接受批评，改正错误吗？这个年龄的男孩子，怎样与他沟通，才能让他自省自纠，不叛逆？我慢慢地冷静了下来，目光落在了一张卡片上，那是七年级刚开学的那个教师节，轩送我的。对，就从这张卡片入手！

第二天，轩带着医生开的治疗证明返校了。办公室里，我看着他的眼睛问：“昨天没来上课，为啥不提前请假？”

“我给我妈打电话了，让她给你打电话请假。”

“电话接通了吗？”

“没有。”

“为什么没接通？”

“我妈上班把手机放家里了。”

“既然手机在家里，为何我打这么多电话，发这么多语音，你都不接？”

“我不知道，我在自己房间里。”

“你在自己房间也应该能听见手机的声音呀。”

“我妈把手机调成静音了。”

对答如流，这孩子一幅无辜的表情看着我。此路不通，我迅速调整思路。

“好，我相信你说的，妈妈的手机静音放家里了，所以老师打电话妈妈接不到，你也没听见。那么我问问你，你给妈妈打电话让她帮你请假，妈妈没接，那她还能帮你请假吗？”

“不能。”轩移开了看着我的目光。

“你能给妈妈打电话，说明你手中有手机，联系不上妈妈，你为何不用自己的手机给老师打个电话？”

轩低下头，没有回答。

“老师联系不上你家长，很着急，在班级群里还艾特了你和妈妈。看到老师在找你，如果你自己不敢跟老师请假，妈妈电话又打不通，你可以打电话给爸爸，让爸爸跟老师说一声也行，你为何又没有做？”

轩站着不吭声。我努力克制情绪，尽量让自己的语调平和，声音大小合适。

“轩，你能想到老师发现你没到校，又一直联系不上你家长时，是什么心情吗？”我停了停，轩的表情没有任何变化。“在联系不上你们的这段时间里，我胡思乱想。咱们学校在国道旁，我怕你在上学来的途中出了什么事情。我担心你家里发生了什么大事，以至于忙着顾不上帮你请假。老师又着急又担心，正准备带着咱班同学去你家看看时，你的妈妈回电话了，我提着的心才放回肚子。”

听完我的话，轩愣了愣，看了我一眼，又低下了头。

“轩，你故意想让老师担心，是不是？”

“不是的。”轩边摇头边说，声音有些暗哑。他抿抿嘴，又看了我一眼。

“我也觉得你不是故意想让老师担心。你看这是什么？”我从抽屉拿出一张贺卡，没有打开。轩抬头看着封面。“你认识它吗？”

“嗯。”轩点点头。

我打开贺卡，轩写在上面的祝福语赫然在目。“这是你刚上中学时在第一个教师节送给我的，满满的祝福。从这张卡片中我感觉到，轩是一个心中充满爱的孩子，老师很开心。”

轩眨眨眼睛，眼里泛出一丝笑意。

“七年级时，你各方面表现都不错，还是我们的小组副组长。上八年级了，按理说长大一些了，会更上进更自律，但最近你对自己的要求放松了。”我的声音很轻，就像是在跟轩说悄悄话一般。“不来上课也不请假就是旷课，咱且不说你这样做违反了咱们的班规班纪。你不来，老师不知道原因，会为你着急，操心你的安危。你害得老师担惊受怕，是不是不应该？”

轩的脸上显出惭愧之色：“对不起，老师。”

“你不是一个喜欢给别人添麻烦的孩子，我知道你现在也挺后悔的，但老师还想再多说几句。你们这个年龄的孩子，喜欢模仿，尤其喜欢跟着身边的同龄人学，上次咱班的倩生病没有请假，昨天你生病又没有请假，那后面还会不会再有其他同学也这样做呢？”轩看着我，不知道该如何回答。

“如果班里的其他孩子也这样，不搞多，隔三差五搞一次，你想想，老师的日子会过成啥样？一遇到这种情况就担惊受怕，提心吊胆，那样的日子多糟心啊。你想让老师多长几条皱纹，多长几根白头发吗？”我笑着打趣。轩也咧嘴笑了，连连摇头。“为了避免再出现这种情况，我是不是应该在班里针对你这件事讲一讲？”轩点点头。

“在我讲之前，你是不是也应该做点什么弥补一下？”轩看着我，有些不知所措。我微笑着继续提要求：“你回班后，同学们肯定会围着你问老师都跟你说了啥，你可不可以借此机会，向同学们真诚地表达出你内心的那份对老师的歉意，引导咱班的同学不要再这样做？”轩边点头边答应。

接着我又跟他聊了聊可以改进的其他方面，帮他分析了一些不良表现会引起的负面影响，整个交流的过程，我一直轻声慢语，没有高声说一句话。轩从戒备状态中慢慢放松下来，诚恳地表示以后会严格要求自己，再也不会违反班级纪律让老师担心了。班会课上，我又重申了请假纪律，教育同学们要遵守规则，并希望我们的班级能在大家的共同努力下变得更加团结和谐，有凝聚力。孩子们安安静静地听着，一脸庄重，这效果应该是轩在班里做了正面引导促成的吧。

今日清晨，收到轩的请假信息。轩妈妈上早班，语音信息是轩姐姐发来的，说轩有点不舒服，先去诊所看看，八点左右再到学校。我允了假，并要求轩姐姐等妈妈回来后让她与我联系一下。7:40，正在上早读的语文老师反馈，轩到校了，我不由地在心中为轩点了个赞。轩妈妈下班后也打来了电话，我建议轩妈妈趁明天周六休息时间，带孩子去卫校查查过敏原因，希望轩能早日摆脱过敏的困扰，轩妈妈再三感谢我对轩的关心后才挂断了电话。

学生犯了错，大声斥责能让他因怕止步，但并不能唤醒他心中自律的种子。控制冲动的情绪，唤醒学生心中的规则意识，才能引导他由内而外的成长。

天空澄碧，纤云不染。阳光下，孩子们正在校园进行课间体育锻炼，那奔跑的身姿，泛发着青春的活力。冬天，这艳阳普照的日子，真的让人心情舒畅。