注重有效“衔接” 探索大单元教学

——初中英语大单元教学专题研讨活动圆满结束

金秋十月，秋风送爽。书声琅琅的校园里树影斑驳，丹桂飘香。为推进对《义务教育课程方案及英语课程标准（2022 年版）》改革，探究中学英语单元整体教学方向，践行立德树人的教育教学理念，也是为了促进教师专业成长，提高课堂教学的有效性,2023年10月12日，浉河区《注重有效“衔接” 探索大单元教学 》专题研讨活动在信阳市春华学校举行。来自全区的初中英语教师共约200人参加本次活动。活动由浉河区教研员陈加利老师主持。

本次活动的专题讲座包括《注重有效“衔接” 探索大单元教学》 ，《“小初”衔接助推大单元》  ，《衔接有道 教学有效》 三个部分，分别由教研员吕丽老师，九中刘阳阳老师和浉河中学余文慧老师主讲。

首先，教研员吕老师以《注重有效“衔接” 探索大单元教学》展开讲座，她以新课标理念为指引，结合单元整体教学的内涵及意义为我们解答了新课标下大单元教学设计与实施，教师将面临的诸多问题，如： 什么是大单元教学? 为什么要实施大单元教学? 如何实施大单元教学? 同时指出，教学设计基于课程标准，建构单元育人蓝图，基于单元大、小观念，制订单元教学目标，聚焦大观念，落实“教-学-评”一体化。突出语言的人文性，挖掘语篇的文化意识，培养学生用英语分析问题和解决问题的能力。

然后，由九中的刘阳阳老师做了以 《“小初”衔接助推大单元》 为题的主题讲座。刘老师紧紧围绕学生感兴趣的话题和自己的教学实际，结合七年级学生的学习现状对如何进行大观念引领下的小初衔接单元整合做了方法上的建议：指导单元教学目标的确定；整合单元教学内容；促进单元教学过程的有序进行，实现教学收益最大化。另外，对于新环境下英语教师面临的新要求，新压力，刘老师给出以下建议：教材做到心中有数；课堂选择方便易懂的过渡语；教师和学生并肩成长，勤学多思，教学相长；寻找师生情感共鸣点。

最后，浉河中学的余文慧老师做了以《衔接有道 教学有效》为主题的讲座。余老师从教学目标，教学内容，教学方法，和学习习惯几个方面详细阐述了如何进行小学，初中，高中三个学段的有效衔接：小学要养成观察世界的感知力；初中要培养互动交流的沟通力；高中提升群策群力的创造力。她深入浅出，幽默生动的语言使大家纷纷感慨，表示收获颇丰。整个研讨会中，老师们忙着听课、忙着记笔记、忙着拍课件……大家求知若渴,享受着一场知识盛宴。

在日常工作中我们常常把自己埋在作业堆里而忘记了思考。思考自然会链接着理论，而每天的工作就是实践，由理论指导的实践会让我们的工作事半功倍。英语单元整体教学不仅解决了传统教学中存在的知识化、碎片化和浅层化的问题，而且帮助教师更新育人理念和改革育人方式，同时为学生提供逻辑清晰、情境丰富的单元育人蓝图，促进英语学科育人价值扎根课堂。正如吕老师所说：“核心素养跟双基是相融合的，不是对立关系，只有不断的学习才能把大单元整体教学落到实处。”

 行以致远，唯实且立新。学习是一场向美而行的遇见，成长是一道不期而遇的风景。我们将在大单元整体教学的路上，砥砺前行！

至此，活动圆满结束。感谢信阳市春华学校对本次活动全方位的支持！

附表：

姓名	单 位	课  题
刘阳阳	九中	小 初 “衔 接” 助 推 大 单 元
余文慧	浉河中学	衔接有道 教学有效
吕丽	教学教研信息化中心	注重有效“衔接”   探索大单元教学