顿挫抑扬  自协声律

——记浉河区小学音乐低学段节奏教学研讨活动

2021年11月30日，由浉河区教体局教研室组织的小学音乐低学段节奏教学研讨活动在信阳市第八小学多媒体会议室举行。来自区直及郊乡各学校的领导及音乐教师约60余人参加了此次活动。

节奏是音乐的基础与骨架，是音乐的脉搏与心跳，是音乐得以动人的重要基础。只有在感知到节奏的前提下，才能够体会到音乐感觉与音乐情绪，因此节奏在音乐中占据着基础性与支撑性的地位。本次活动结合小学音乐教学实践，探索如何开展低学段节奏教学，通过节奏训练提高低年级学生对于音乐的认知，培养他们对于音乐的兴趣与爱好，激发想象力与创造力，以便于更好地开展音乐教学。来自信阳市胜利路学校的周慧老师执教的《噢！苏珊娜》这一课，以旅行的方式展开教学，在教唱过程中训练节奏，通过身体动作感知乐曲情绪的变化，增加了课堂欢快愉悦的氛围，对于弱起小节和切分音的讲解清晰准确，使学生顺利的掌握了重难点。八小吕雯老师执教的歌唱课《小青蛙找家》，这节课设计新颖活泼，通过小青蛙故事导入到荷叶上的节奏律动再到音乐会的加入让课堂气氛热烈浓郁，学生在丰富的活动中充分感知节奏的妙趣，收到了良好的教学效果。课后两位老师介绍了课程的设计理念，参会老师们对这两节课展开积极热烈的讨论。老师们纷纷表示这两节课令他们受益良多，在小学音乐教学中，应当充分明确节奏教学对于小学低年级学生的重要作用，对于低段小学生来说，在音乐课堂上开展行之有效的音乐训练，可以奠定学生的音乐素养与音乐基础，有利于培养学生的节奏感。

活动最后教研员刘艳老师做了题为《小学低段音乐课中节奏教学的“守”与“放”》的专题讲座，与老师们共同探讨如何在小学音乐低学段课堂上实施节奏教学的问题。刘艳老师讲到在节奏教学中既要做到规范读谱、规范拍击、规范预示、规范进度的“守”，同时也要做到情境导入、乐器运用、图谱画面、体态律动、小组合作、创新创编的“放”。老师们都很认真的记录，也提出了自己的一些方法和大家一起讨论。大家都认为在低段小学课堂节奏教学中，教师要在教学中学会“守”与“放”，既要在教学中规范读谱、规范拍击、规范预示、规范进度，又要在教学中运用教学机智，激发学生的学习兴趣，让学生在学习中收获快乐，在学习中收获知识，从而获得更好的音乐节奏教学效果。

最后衷心感谢为此次活动提供场地支持的信阳市第八小学的领导和做课师生们，同时向参与活动的领导和老师们表示感谢！期待师生们畅游在音乐海洋中收获更多的知识与欢乐！

附

姓名	单位	课题
周慧	信阳市胜利路学校	《噢！苏珊娜》
吕雯	信阳市第八小学	《小青蛙找家》
刘艳	浉河区教育体育局教研室	《小学低段音乐课中节奏教学的“守”与“放”》