关注大概念设置大任务增强复习效率 ——浉河区初中地理大单元复习研讨活动圆满结束

关注大概念 设置大任务 增强复习效率

——浉河区初中地理大单元复习研讨活动圆满结束

春光明媚，暖意融融，为了更好地加强初中地理复习教学的针对性和有效性，迎接即将到来的地理学业水平测试，2022年 3月3日浉河区初中地理同仁们齐聚浉河中学湖东分校，就大单元复习备考工作进行了精彩有序的研讨活动。本次活动主要内容有：大单元复习公开课、研讨交流和专题讲座等。

大单元教学是课程研究和实施的桥梁，其研究的目的是通过解决学什么和怎么学的问题，进一步实现教学内容的整合，实现有结构地教与学。我们区对大单元复习教学进行了积极的探索，浉河中学湖东分校的曹文慧老师和春华学校的丁玲老师以“在哪里”为单元大问题，以燃情冬奥“趣多多”为情景，以学会描述地理位置的方法，并能简要分析和评价地理位置为任务，设置了3个课时的单元复习课。今天她们俩分别展示了《燃情冬奥“趣多多”，冰雪结缘说位置》、《燃情冬奥“趣多多”，冰雪结缘析位置》的大单元复习公开课。她们合理地整合了多条课标，续写了指向核心素养的可操作的学习目标，创设了贯穿单元的真实情境，开展了围绕地理位置的描述、分析等任务的一系列探究活动，让学习过程成为不断生成问题、解决问题的过程，尤其注重区域位置学习方法的归纳和运用，体现了目标——评价——教学的一致性，教学效果好，给我区的老师做了比较好的示范。课后与会老师进行了积极的研讨和交流，两节复习课获得了一致好评，但在问题的设置、素材的呈现等方面也需要进一步的完善。

最后，浉河区教研室的地理教研员陈明老师作了《关注大概念设置大任务增强复习效率——初中地理大单元复习教学的探索》的专题讲座。陈老师从大单元教学的背景、设计、案例、教学建议等四个方面方面进行了阐述。陈老师建议复习教学要立足课标、立足学生、立足高效，细化课程内容标准，结合实际，确定教学单元；采用“逆向设计”的方式，达成目标-评价-教学的一致性；注重方法引导和思维培养，形成地理学科的关键能力；关注生活和生产实际，提高学生在真实情景中解决问题的能力；研究中考试题，准确把握复习方向；集思广益，分工协助，发挥团队力量；做到教学设计与素养目标的有效对接，实现复习教学的高质高效。

研讨会圆满结束。感谢浉河中学湖东分校对本次活动提供的优质后勤保障！

附:研讨活动主要内容

姓名	学校	课题或专题
崔文惠	浉河中学湖东分校	《燃情冬奥“趣多多”，冰雪结缘说位置》
丁玲	春华学校	《燃情冬奥“趣多多”，冰雪结缘析位置》
陈明	浉河区教研室	《关注大概念设置大任务增强复习效率——初中地理大单元复习教学的探索》